Verkeer & Vervoer bij de Wumkesskoalle, Joure
Leerlingen van groep 8 van de Wumkesskoalle, Joure, werken aan vijf projecten rond het thema Verkeer & Vervoer. Binnen zes wekelijkse lessen gaan zij van idee naar een werkend prototype van hun ideeën. Hierbij worden zij ondersteund door het team van FryskLab van Bibliotheekservice Fryslân en Bibliotheken Mar en Fean.
Vincent, William, Merly en Marrit.
Vincent is de journalist.
Ons project gaat over een achtbaan van school naar gym. Wij willen de achtbaan omdat wij het saai vinden om te fietsen of lopen. En een achtbaan is gewoon ook gewoon heel leuk.
Er zijn verschillende karretjes in de achtbaan.
Je kan kiezen tussen:
Auto in de vorm van een eenhoorn
Een toekomstige auto
een visje
een poesje
een vliegtuig
een hamster
een hond
Als jullie zelf nog ideeën hebben mogen jullie het idee bij Vincent, Marrit, William of Merly geven.Dan zullen wij er over denken wat we er mee kunnen doen. En vinden jullie het veilig of moeten er nog gordels in het karretje zit en hoe snel moet de achtbaan gaan? Vinden jullie dat het karretje breed genoeg is of nog breder moet. Het ontworpen karretje is 1 meter breed. En hoe diep moet het karretje?
Dinsdag 3 april.
Eerst hebben we groepjes gemaakt.
Toen de groepjes klaar waren gingen we ons idee bedenken.
We kwamen uit op een soort achtbaan.
Dus we bedachten om van school naar gym te gaan met de achtbaan.
Daarna bedachten we de karretjes ( zie bij: Waar gaat ons project over).
En toen gingen we het uittekenen, alle karretjes en de rails.
En toen was de tijd voorbij.
Dinsdag 10 april
We gingen verder met de karretjes af te tekenen.
Toen hebben we gevlogd en dat ging over de route waar de achtbaan langs
gaat.
En ook hebben we de route gemeten. Van hoe lang de route is en ook hebben
we de route getekend.
dinsdag 17 april
We hebben het idee nog verder uitgewerkt en ook hebben de materialen
bepaald.
Voor het schaalmodel hebben we vormen uit hout en piepschuim gesneden.
Dus we zijn bezig met het schaalmodel.
Het gaat heel goed met het bouwen en ontwerpen van het schaalmodel/grote
ontwerp. Iedereen heeft zijn of haar eigen taak
Dinsdag 24 april
Als aller eerst hebben nog wat wat karretjes uitgesneden, omdat er nog geen
8 karretjes waren.
Toen hebben we de karretjes aan elkaar gezet zodat de karretjes klaar zijn.
Daarna hebben we de karretjes geverfd en onder anderen hebben we ook
kinderen gevraagd welke karretjes het mooist waren.
Te doen:
Maken we de rails.
Karretjes nog verder afwerken.
Het logo bedenken en het 3D printen.
Vragen of we nog wat dingen mogen gebruiken.
Dit hebben we nu gedaan en het is goed gelukt.
We hebben de karretjes helemaal afgewerkt en de achtbaan gemaakt.
Op deze dag is ook onze projectpresentering op de Wumkesskoalle te Joure.
We hebben het presenteren voor ons project geoefend.
En nu presenteren.
Jouke is journalist
Jasper schrijft heel veel
Johan is bedenker met Mattjijs en Dylan
Wij maken een soort auto voor kinderen daar moet je in trappen met ondersteuning. Op de auto komen zonnepanelen op het dak.
We hebben bedacht wat we een beetje gaan doen.
We zijn bezig met een logo en hebben een enquete gemaakt.
We hebben het logo geprint met de 3D printer, een een auto uit elkaar gehaald, en we hebben de koplichten gesoldeerd en een stuur met de 3D printer.
En we hebben 2 stoelen gemaakt en we hebben de taakverdeling gemaakt
De basis hebben we in elkaar gezet. We zijn nu bezig met het interieur er in te zetten we zijn ook nog met de lasersnijder geweest en ook nog de 3D printer.
We hebben lampen gesoldeerd. We hebben houders voor de lichtjes gemaakt het dak en de auto geverfd.
We hebben een lampje op nieuw gesoldeerd want we waren er een kwijt we hebben de puntjes op de i gezet.
Morris- journalist.
Ilse- schrijver.
Jasmine- ontwerper.
Marije- ontwerper.
Niels- ontwerper.
Mats- ontwerper.
Dat gaat over een onveilig kruispunt en een verkeersbord (regenboog).
We gingen na denken over wat we allemaal op de regenboog zouden plaatsen. En dat is- Een bord van 30 km/u. En als je harder rijd dan 30 km/u dan branden de lichten van het 30 km/u bord- En als je zachter rijd dan 30 km/u dan branden de lichten van de regenboog. En we zijn ook bezig geweest met het kruispunt met een muur. en met allemaal lichtjes in de grond als je door mag rijden dan branden de lichtjes groen, En als je niet mag door rijden dan branden de lichtjes rood en als die dan op rood staan dan gaat die muur omhoog
We hebben vandaag een enquete gemaakt.
Ook hebben we gekeken of het idee van ons nog beter kan of niet.
We maken een schaalmodel. We werken met een 3D printer, En met een lasersnijder.
Mats: Maakt een prototype van een het kruispunt.
Jasmine en Marije: Maken een prototype van de regenboog.
Morris: Maakt een website en maakt foto’s en video’s.
Ilse: Maakt een logo voor ons kruispunt en onze regenboog.
Mats en Niels die gingen lampjes solderen en ze maakten de muren met de 3D printer voor het kruispunt.
En Ilse was bezig met het kleuren van de regenboog.
Marije en Jasmine zijn bezig geweest met de lichtjes voor de regenboog en met het logo voor Rainbow.
En Morris is bezig geweest met de wolkjes onder de regenboog en ook het kleuren van de regenboog.
Vandaag moesten we de puntjes op de I zetten dus alles wat nog niet af was dat afmaken.
Ilse heeft de poppetjes voor naast de regenboog getekend. En de hekjes neer gezet voor de huisjes.
En Mats heeft met de 3D printer 4 muurtjes gemaakt en heeft Niels geholpen met Niels te solderen en Mats is met het kruispunt bezig geweest.
En Marije heeft met de lasersnijder de boompjes en de poppetjes uit gesneden
En Jasmine heeft de lampjes gesoldeerd en de poppetjes aan elkaar gelijmd.
En Niels heeft nog meer lampjes gesoldeerd voor het kruispunt en Niels en Morris hebben autootjes gemaakt.
Vandaag komen de ouders en oma’s en opa’s van kinderen en mensen van de bibliotheek. Dan moeten we het idee van ons uitleggen aan de mensen en dan zeggen wat voor nut het heeft.
Mats: Heeft de muur gemaakt dat die omhoog kan. En Mats heeft de houtjes voor de lampjes gemaakt zodat de lampjes niet omvallen. En Mats heeft geoefend voor de presentatie.
Marije en Jasmine: Hebben de lampjes vast gemaakt.
Morris: Heeft met de website bezig geweest en geholpen met de lampjes vast te maken.
Ilse: De bomen uit de lasersnijder heeft Ilse ingekleurd.
Kyron – journalist
Merel – de bedenker
Jelmer – opzoeken en zo
Jayden – programmeerder en zo
Khoulod – van de decoraties
Over een veiliger en mooiere stoep/straat in regenboogkleuren en kleurige bloemetjes.
We hebben groepjes gemaakt en een klein idee bedacht.
We hebben vandaag een enquete gemaakt een 3d beeld van ons idee en we hebben het beter gemaakt. Ook hebben we een logo gemaakt.
Wij hebben een betere enquete gemaakt Merel en Khoulod hebben een prototype gemaakt van de bloemetjes en Jelmer en Jayden hebben het bord enzo bewerkt
we hebben het logo gemaakt. en we hebben een fiets gemaakt met de 3d printer. en we hebben de plaat helemaal aangepast.
We hebben gesoldeerd en we hebben de lampjes gerepareerd.
ik heb wat foto’ s gemaakt en die zien er zo uit.
Vandaag hebben we alles afgemaakt
nog met de piepschuim snijder gewerkt
en we hebben geoefend wat we moeten gaan zeggen